这一本本教材，既是来路的回望，也是远方的标记；是人与人的连接，也是发展的证明。
▲初三历史教材的封面正是金字塔。图/上游新闻
文 | 江城
金字塔下掏石洞，大本钟旁探缝隙……
据上游新闻报道，最近，一群中国游客在海外知名景点玩起了一种很新的“接力游戏”，而这场接力唯一的暗号竟是一本本来自国内的中学教材。
简单来说，就是年轻游客把一本本封面印着国外景点的教材，藏到一个个对应的现实景点里，然后由其他人接力寻找这些教材。从初三历史到高中英语，从英国大本钟、埃及金字塔到澳大利亚十二门徒岩，封面印有景区地标的中学教材漂洋过海，和一位位中国游客打卡合影。
而教材并不只是留影的道具，有的教材还被留下了三言两语的寄托。“离家千里又万里，务必争气再争气”“中国同胞，见字如面，一切安好”“永远记得这独属于中国人的浪漫和仪式感”等等。
不知为何，这些留言却也有戳中泪点的力量。无论走出国门的目的是什么，是留学还是旅游，是探亲还是工作，此刻人们似乎在教材里找到了共同的背景。那种熟悉感，来自那些曾经一起翻过的页码、背过的段落、做过的习题——它们在此刻，成为彼此确认身份的坐标。
而这不仅是轻快的游戏，也寄托着深沉的同胞之谊，让人感受到了一种来自血脉的温情，也将来到万里之外的中国人连接了起来。
社会学有一个概念“流动的现代性”，说的是当代社会正从追求稳定、持久的“固态现代性”，向流动、不确定的“液态”状态的转变。而出国，正是“液态现代性”一个具体的展现，人不断在不同国家、城市与身份之间切换，关系变得松散，停留变得短暂，稳固的连接被稀释，也就格外渴望连接，哪怕是来自陌生人、“弱关系”的三言两语。
教材在此时就成了这一情感需求的承载物，人们用一本书来建立连接、抵御孤独，在远离故土的海外，在共同参与的社交平台上，年轻人通过教材彼此呼应。
值得深思的是，连接物为什么是教材？过去中国文化向心力的具象物，多是一些传统的事物，例如饮食、服装、节日符号，那么，如今的年轻人何以偏爱教材？
或许正如一个网络留言所说，英文是抵达这里的工具，中文是相聚在这里的血脉。这是一句凝炼概括，但可能也触及了某种本质——知识改变命运，就是今天这一代年轻人最真实的“共识”；很多年轻人相信，是过去几十年间的勤奋与积累，让他们得以跨越地理与物理的界限，抵达更广阔的世界。
有参与者在采访中说，“从前坐在教室翻看这本课本时，我从未畅想过，长大后的自己，真的能亲身抵达这里”，其正是这种心态的展现：当年的学习似乎真的能和今日的抵达建立起某种联系。
他们或是留学，或是旅游，其实都在验证一种知识的力量：书本里的讲述，拓宽了他们的视野；又在升学与求职的过程中，赋予了他们走向更广阔世界的能力。
这种体感，也能得到现实的检验。过去几十年间，中国的发展速度令人震撼，正是在这个发展历程中，中国和世界深度连接。遥想过去，出国是一种奢侈；但如今，出国不再遥不可及。数据显示，2025年出入境人数已经接近7亿人次，同年中国留学生人数达到90万。而这背后，何尝不是无数人的学习、努力、拼搏、追赶的结果呢？
所以，这一本本教材，既是来路的回望，也是远方的标记；是人与人的连接，也是发展的证明。它所展现的，何尝不是平视世界的年轻一代，对自身经验、家国变迁的一种体认和总结？
同时，这些以世界风景名胜为封面的教材，也是一种隐喻：他们是中国融入全球化进程的缩影，教材的设计本身，就是“世界视野”的载体。这或许也是令人会心一笑的一幕幕背后，那个最深层的底色——一个面向世界、大步前行的中国，终究让国家与个体一道，抵达了新的坐标。
撰稿 / 江城（媒体人）
编辑 / 柯锐 徐秋颖
校对 / 王心
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